二年级数学学不好怎么办-凯发k8手机网页
数学作为一门基础学科，其目的是为了培养学生的理性思维，养成严谨的思考的习惯，对一个人的以后工作起到至关重要的作用，特别是在信息时代，可以说，数学与任何科学领域都是紧密结合起来的。
二年级数学学不好怎么办
1、计算要过关。对于二年级学生数学学习来说，最先碰到的问题就是计算问题，计算问题是重点也是难点。根据学校数学的学习情况，孩子还没有学习乘除法的列竖式，尤其是乘法的列竖式在数学的学习中要求的比较多，比如将来数学课本讲的速算与巧算中就多次用到了乘法，另外一些应用题中也会有所应用。所以对于学习好数学的学生，首先计算关一定要过。
2、联系生活，激发兴趣。数学的辅导要充分考虑二年级学生的生活经验和已有知识，使孩子们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。
3、走进生活，巩固兴趣。比如在教学认数这一单元时，对于自然数的基数意义，可以启动学生在平时生活中数物体的经验；至于序数含义，则可以让学生排排队，数一数自己排在第几；也可数一数自己的家住在第几层楼，在同一层楼中从左往右是第几户，从右往左又是第几户。
4、注重基础。学数学和修房子是一样的，最重要的就是要打好基础，根基不牢固，又怎么能继续往上修呢？所以，在学习数学的时候，不要看一些基础知识过于简单就忽略它们，更不要太高估孩子，直接去挑战最有难度的。要循序渐进，切不可一步登天。
5、养成良好的作业习惯。家长督促他们写作业，及时检查他们的作业，发现没学会的知识要及时给他们讲解，每天的作业认真完成是学习的基本保障。对于学习相对落后的同学，家长们要积极配合老师布置的作业。
6、有选择地做课外练习。课余时间对学生来说是十分珍贵的，所以在做课外练习时要少而精，只要每天做两三道题，天长日久，学生的思路就会开阔许多。正确的小学数学学习方法固然重要，但坚持不懈，精益求精的精神更为重要。
二年级数学92分算差吗
二年级数学92分不算差，也不属于优秀，比较居中。二年级数学知识比较简单，考满分的学生是非常多的，所以可能就是考到95分或者接近满分才算是优良。
二年级的数学一般都是计算加减和乘的问题，数学要掌握的知识点也并不多，因此考92分并不是非常的优秀，还是比较居中，如果考了85分以下，那就说明孩子的成绩非常的差，一二年级打不好基础，那四五六年级的学习一定不会很好。
小学阶段，尤其是二年级的孩子考试考了92分，其实没什么担忧的。毕竟小学的内容相对难度上升比较缓慢，我们只要找到相应的原因就好，何况这个年龄的孩子思维还在不断地成长。作为家长，在对待低年级学生，不能仅仅盯着成绩，分数代表不了什么的，由于种种原因，他们有时候反应到卷面上的与自己所掌握知识并不同步。
二年级数学92分家长怎么办
1、孩子只要是尽力了，请淡化孩子的分数，重视孩子的学习态度和学习方法。
2、和孩子一起对试卷进行分析，是哪些地方扣的分，错误集中在哪些知识点。是孩子的计算能力，还是孩子的审题能力，还是孩子的逻辑思维能力，或是孩子的上课听讲专注度等等。
3、和孩子一起建立错题本，将错误的题目记录在单独的错题本上，我建议语、数、外各做一个错题本。平时对错题要反复的去做去思考去总结，每次考试之前再将这个错题本拿出来复习。错题本的建立是非常好的学习方法。
学好二年级数学的方法
1、强计算的训练。二年级教材的计算内容是100以内的加、减法笔算和表内乘法，这两部分内容都是进一步学习计算的重要基础，特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础，家长要加强孩子对算理理解的辅导，让孩子理解乘法的含义的基础上加强训练，达到熟练的程度。
2、进行有效的探究。数学知识的获得，孩子不能靠死记硬背，要通过自己的探究活动，渗透数学思想方法，家长要做什么呢？家长要为孩子提供丰富的素材，教给孩子探究的方法，让孩子学会观察、思考，发展孩子的空间观念。
3、重视解决问题的训练。数学是思维的体操，而解决问题可以很好培养孩子发现和提出问题的能力，学会分析和解决问题，家长要让孩子理解现实的问题情境，发现要解决的数学问题，分析问题从而找到解决的方案。
二年级需要养成哪些学习习惯
1、认真读题习惯。现在的数学学习，还要注意培养孩子的数学阅读能力，学会从很多的数学信息中找到有用的信息，一年级时家长都有给孩子读题的习惯，到二年级了，家长要慢慢培养孩子自己学会读懂题目，知道怎么抓住题目中的关键词，让孩子养成认真读题的习惯。
2、独立答题习惯。答题时，家长不要在一旁盯着，边指导边骂，做作业时体验不好，孩子也无所适从，要在旁边关注，做完作业再检查一下，看有什么问题，培养出孩子独立答题的习惯。让孩子独立答题，孩子才能学会思考，这一点对数学学习来说非常重要。
3、及时订正习惯。对于错误的题目，就是你学习的重点，会做错，说明你知识点没有过关，这就要求家长配合老师管好孩子，错了就要及时订正，并把它弄懂。
二年级数学，孩子出现不会就是前面所学的内容有落下的地方，这个时候就需要家长帮助孩子会去补充回来。用简单的话说就是知识水平出现了断层，孩子现有的知识水平无法理解，导致孩子数学不会做。而改变这些现状就是孩子将落下的内容重新学习一遍。